ครั้งที่ 17

วันอังคารที่ 28 เมษายน พ.ศ.2558

(ชดเชยวันจันทร์ที่ 13 เมษายน พ.ศ.2558)

โปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล

Individualized Education Program (IEP)

กิจกรรมในวันนี้

อาจารย์ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม 5 คน โดยให้ช่วยกันเขียนแผน IEP ส่งภายในชั่งโมง

ระดมสมองกันภายในกลุ่ม

ไม่เข้าใจตรงไหนปรึกษาอาจารย์เบียร์ได้

บรรยากาศภายในห้องเรียน

แผน IEP

• แผนการศึกษาที่ร่างขึ้น
• เพื่อให้เด็กพิเศษแต่ละคนได้รับการสอน และการช่วยเหลือฟื้นฟูให้เหมาะสมกับความต้องการและความสามารถของเขา
• ด้วยการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก
• โดยระบุเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการใช้แผนและวิธีการวัดประเมินผลเด็ก

การเขียนแผน IEP

• คัดแยกเด็กพิเศษ
• ครูต้องรู้ว่าเด็กมีปัญหาอะไร
• ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นระยะ จะทำให้ทราบว่าจะต้องเริ่มช่วยเหลือเด็กจากจุดไหน ในทักษะใด
• เด็กสามารถทำอะไรได้ / เด็กไม่สามารถทำอะไรได้
• แล้วจึงเริ่มเขียนแผน IEP

แผน IEP

• ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก
• ระบุว่าเด็กมีความจำเป็นต้องได้รับบริการพิเศษอะไรบ้าง
• การระบุความสามารถของเด็กในขณะปัจจุบัน
• เป้าหมรายระยะยาวประจำปี / ระยะสั้น
• ระบุวัน เดือน ปี ที่เริ่มทำการสอน และคาดคะเนการสิ้นสุดของแผน
• วิธีการประเมินผล

ประโยชน์ต่อเด็ก

• ได้เรียนรู้ตามความสามารถของตน
• ได้มีโอกาสพัฒนาตามศักยภาพของตน
• ได้รับการศึกษาและฟื้นฟูอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม
• ถ้าเด็กเข้าเรียนในโรงเรียนจะไม่ถูกจัดเข้าชั้นเรียนเฉยๆ

ประโยชน์ต่อครู

• ตรวจสอบและประเมินผลได้เป็นระยะ
• เป็นแนวทางในการประเมินผลการเรียนและการเชียนรายงานพัฒนาการความก้าวหน้าของเด็ก
• ปรับเปลี่ยนได้เมื่อความต้องการเปลี่ยนแปลงไป
• เป็นแนวทางในการเลือกสื่อสารการสอนและวิธีการสอนให้เหมาะกับเด็ก
• เป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับความสามารถและความก้าวหน้าของเด็ก

ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง

• ได้มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนการเรียนรายบุคคล เพื่อให้เด็กได้พัฒนาความสามารถได้สูงสุดตามศักยภาพ
• ทราบร่วมกับครูว่าจะฝึกลูกของตนอย่างไร
• เกิดความร่วมมือในการพัฒนาเด็ก มีการติดต่อสื่อสารกันอย่างต่อเนื่อง และใกล้ชิดระหว่างบ้านกับโรงเรียน

ความแตกต่างระหว่างจุดมุ่งระยะยาว / จุดมุ่งหมายระยะสั้น

         จุดมุ่งระยะยาว                                                        จุดมุ่งหมายระยะสั้น

1. กำหนดให้ชัดเจน แม้จะกว้าง                                 2. ตั้งให้อยู่ภายใต้จุดมุ่งหมายหลัก

  (ว่าจะสอนอะไรใน 1 ปี)                                                3. เป็นพฤติกรรมที่เด็กสามารถทำได้ใน

- น้องนุ่นช่วยเหลือตนเองได้                                              ระยะ 2-3 วัน หรือ 2-3 สัปดาห์

- น้องเดย์ร่วมมือกับผู้อื่นได้ดีขึ้น                                         - จะสอนใคร

- น้องนุชเข้ากับเพื่อนคนอื่นๆได้                                         - พฤติกรรมอะไร

                                                                                           - เมื่อไหร่ ที่ไหน (ที่พฤติกรรมนั้นจะเกิด)

                                                                                           - พฤติกรรมนั้นต้องดีขนาดไหน

...สอบร้องเพลง...

การร้องเพลงที่เพื่อนๆมีความมั่นใจในเสียงตนเองเป็นอย่างสูง โดยไม่ห่วงผู้ชมกันเลยทีเดียว

มารับชม Step การร้องเพลงของกลุ่มดิฉันกันเลยค่ะ

*****************************************************************

คนแรกของกลุ่มเราซุ่มร้องข้ามวันข้ามคืน รัชดาภรณ์ (บุ๋มบิ๋ม)

- เธอมาด้วยบทเพลง กินผักกันเถอะเรา
ความตื่นเต้นมาเต็มแต่ผ่านไปได้ด้วยดีนะค่ะ

คนที่สองมาแบบนิ่งๆ สงบ สยบความเคลื่อนไหวมาก สิรินดา (น้ำฝน)

- เธอมาด้วยบทเพลง บ้านของฉัน

ฮ่าๆ ตื่นเต้นมาก เช็ดเหงื่อแปบ !!!

คนที่สามจัดว่าเด็ด เปลี่ยนเนื้อให้พร้อม จิตรติกา (ใหม่)

- มาด้วยบทเพลง แปรงฟัน

มาเต็มค่ะ เปลี่ยนเนื้อร้องให้เสร็จสรรพ...

คนที่สี่ชายรูปงาม มีนามว่า อรุณ (ฟิต)

- มาด้วยบทเพลง ดอกไม้

ออกมาทีสาวๆในห้องกริ๊ด ในเสียงอันไพเราะ

คนห้าเธอมาพร้อมกับกับความมั่นใจมาก ศิริพร (ปูลม)

- เธอมาด้วยบทเพลง ดวงจันทร์
ตื่นเต้นสุดๆ ซ้อมร้องเพลงนกเขา เสียใจค่ะ TT

คนที่หกเรานั้นความพยายามมาเต็ม กาญจนา (ปูเป้)

- มาด้วยบทเพลง แม่ไก่

จำเนื้อเพลงไม่ได้เพราะวันนั้นไม่ได้มาเรียน ฮ่าๆ

คนสุดท้ายแล้วเสียงไม่เน้น เน้นหน้าตานะค่ะ ธนภรณ์ (ออย)

- มาด้วยบทเพลง อาบน้ำ...ซู่ซ่า
เขินจนหันหลัง แต่หันกลับมาเพราะอรุณ 555 

บทเพลงนกเขามอบให้อาจารย์เบียร์

โฆษณา ATM จากกลุ่มเรา

แจกรางวัลเด็กดี

ต้องขอขอบคุณอาจารย์เบียร์มากนะค่ะ เรียนมาไม่คิดว่าจะได้แบบเพื่อนๆบ้าง ก็แอบคิดเหมือนกันว่าจะได้ไหมสักครั้งไหม แต่ก็ได้มาในที่สุด

คนที่ดีมีจิตอาสาได้แก่ กาญจนา กัยบ ธนารัตน์

ถ่ายรูปรวมกลุ่มกับอาจารย์

....การนำไปประยุกต์ใช้...

สอบร้องเพลงเด็กปฐมวัย

• เป็นกิจกรรมที่ให้เด็กแสดงออกเพื่อความสนุกสนานเพลิดเพลิน เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับจังหวะดนตรี ควรเป็นเพลงสั้นๆ ใช้ภาษาเข้าใจง่าย จังหวะไม่ช้าหรือเร็วเกินไป เนื้อหาเหมาะกับเด็กปฐมวัย   การสอนส่วนมากจะเกี่ยวกับการร้องเพลงเพลงที่สอนเด็กปฐมวัยมีเนื้อร้องที่ ช่วยพัฒนาและให้ความรู้แก่เด็กทั้ง 4 ด้าน

1. ด้านร่างกาย  เด็กมีโอกาสทำท่าทางประกอบและเคลื่อนไหวไปตามเนื้อเพลง เช่น เพลงแปรงฟัน เพลงอาบน้ำ เพลงดื่มนม ฯลฯ
2. ด้านอารามณ์  ขณะที่เด็กเข้าร่วมกิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบเพลง เด็กจะมีจิตใจร่าเริงแจ่มใส มีความสนุกสนาน คลายความตึงเครียด อีกทั้งยังช่วยให้เด็กมีความกล้าแสดงออกและมั่นใจในตนเอง
3. ด้านสังคม  เพลงเป็นสื่อ ช่วยให้เด็กสนิทสนม กับครูและเพื่อน
4. ด้านสติปัญญา  เนื้อหาในเพลงที่ใช้ในการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ช่วยให้เด็กพัฒนาความ สามารถในด้านต่างๆ เช่น
   • ด้านภาษา เมื่อเด็กทำท่าทางประกอบเพลง การที่จะสังเกตว่าเด็กเข้าใจเนื้อหาหรือความหมายของเนื้อเพลง ดูได้จากท่า ทางที่เด็กทำ
   • ด้านคณิตศาสตร์ เพลงช่วยให้เด็กได้จดจำและเข้าใจเกี่ยวกับจำนวนและความหมายของคำบางคำทางคณิตศาสตร์ เช่น เพลงนกกระจิบ เพลงลูกแมว ฯลฯ
   • ด้านวิทยาศาสตร์และธรรมชาติศึกษา มีเพลงหลายเพลงที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติรอบๆตัวเด็ก เช่น เกี่ยวกับสัตว์ พืช ปรากฏการณ์ธรรมชาติ อาทิ เพลง ทะเลแสนงาม เพลงธรรมชาติ เพลงนกน้อยฯลฯ เด็กจะสามารถเข้าใจธรรมชาติรอบตัวจากเพลงเหล่านี้และสามารถจดจำได้แม่นยำ

...การประเมินการเรียนการสอน...

ตนเอง : ต้องขอขอบคุณอาจารย์มากๆนะค่ะ สำหรับความรู้ ความรัก ที่มีต่อนักศึกษา อาจารย์สอนสนุกเข้าใจนักศึกษามาก เป็นที่ปรึกษาได้ทุกเรื่องมีแง่คิดต่างๆ มีความสุขทุกครั้งที่ได้เรียน สอนนอกตำราที่หนูเคยเจอมาเลย ทำให้นักศึกษาสนใจเรียน มีความกระตือรือร้นที่อย่างเรียนมากๆ ยกตัวอย่างเด็กพิเศษมาให้ฟังเสมอ ถึงบ้างครั้งกลุ่มพวกหนูจะชอบคุย เสียงดัง มีรบกวนเพื่อนๆบ้าง อาจารย์ก็ชอบเตือน เป็นภาษาถิ่น 4 ภาคเลย อาจารย์น่ารัก ไม่ค่อยดุ ตั้งแต่เรียนมาเทอมนี้ หนูมีความเป็นตัวของตัวเองมาก ไม่ว่าจะความกล้าแสดงออก เพราะตั้งแต่ปี 1-3 มา ก็จะรู้กันแค่ในกลุ่มเพื่อนว่าแต่ละคนมีความสนุก ความเป็นผู้นำด้านไหน การเล่นมุกกับอาจารย์ อาจเพราะเรียนแค่ 30 คน ความเป็นตัวตนของหนูก็เลยปรากฏ ฮ่าๆ ขอบคุณที่ให้โอกาศในทุกๆเรื่องนะค่ะ ที่สำคัญเลยรางวัลเด็กดี หนูไม่คาดคิดเลยค่ะว่าจะมีโอกาสได้แบบเพื่อนๆบ้าง หนูดีใจมากเก็บรางวัลชิ้นนั้นไว้อย่างดี หนูจะใช้วิชาความรู้ที่ได้รับจากอาจารย์มาจะนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่เด็กและตัวเองค่ะ

เพื่อน : เป็นชั่วโมงแรกเลยค่ะที่ได้เรียนด้วยกัน 30 คน ซึ่งมีความแตกต่างกันมากในแต่ละกลุ่ม กลุ่มหนูเลยเด็กหลังห้อง คุยเสียงดัง มีกิจกรรมบอก จิตอาสาเป็นเลิศ ซึ่งเพื่อนกลุ่มอื่นๆจะไม่ค่อยคุยตั้งใจเรียนมาก เคยสงสัยเหมือนกันนะค่ะคาบแรกที่เรียนในห้องเลยห้องเงียบมาก มีแต่กลุ่มพวกหนูคุย แบ่งเป็นกลุ่มเลยชัดเจน แต่เมื่อเวลาผ่านสิ่งที่แตกของเป็นเสี่ยงกับได้สิ่งที่หลอมละลายให้กลายมาเป็นหนึ่งเดียวรวมตัวกันเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน สามารถเล่นมุก แซวได้ เพื่อนแซวกลับ มีรอยยิ้มให้กันและกัน

อาจารย์ : ขอบคุณนะค่ะไม่ว่าจะ ความรู้ที่ได้ถ่ายทอดให้กับนักศึกษา ที่สำคัญเลยความรักที่มีต่อนักศึกษาทุกคน เด็กพิเศษก็ต้องการทั้งความรัก ความเข้าใจ ทั้งผู้ปกครอง คุณครูประจำชั้นและเพื่อนๆ โดยให้เข้าใจอาการของเด็ก การให้ความรักกับเด็กพิเศษ ซึ่งเด็กทุกคนสามารถเรียนรู้ได้